Contrariamente al suo alto profilo, non sono in molti a comprendere le specificità del programma di studi Kumon. Mentre alcune caratteristiche sono parzialmente comprese, come la velocità di calcolo e l'apprendimento anticipato, alcuni aspetti del quadro generale sono difficili da comprendere.

Tuttavia, data l'ampiezza delle materie trattate, il programma Kumon ha un impatto sul piano di apprendimento complessivo del bambino. A causa dell'elevato grado di influenza, l'importanza di comprendere e pianificare l'intero quadro è molto significativa.

In questo articolo ci occuperemo del programma di studi Kumon in giapponese, che è particolarmente difficile da comprendere nel suo complesso a causa dell'enorme quantità di materiali Kumon e dell'ambiguità delle unità. Il giapponese Kumon è un volume molto vasto, ma cerchiamo di comprenderlo uno per uno.

Controllo del programma di studio

In Kumon, a ogni livello di scuola viene assegnata una lettera dell'alfabeto e i materiali vengono insegnati in ordine.

Per la lingua giapponese oggetto di questo articolo, il programma di studi è suddiviso in 31 livelli, dall'8A alla O (escluso il corso di ricerca). Inoltre, copre una gamma molto ampia di età, dai tre anni agli studenti universitari.

Scoprite come procede il programma di studi

Come procede Kumon con questi materiali?

Fondamentalmente, Kumon non mette in relazione il voto effettivo con il progresso del materiale. Se la comprensione è sufficientemente rapida, si può avanzare di un numero qualsiasi di gradi e, se ci sono aree poco chiare, si può tornare indietro di diversi gradi rispetto a quello attuale. Questo si chiama "apprendimento preventivo" ed è uno dei motivi per cui Kumon sta attirando così tanta attenzione.

Il livello di difficoltà dei contenuti enfatizza le nozioni di base e non approfondisce ogni campo tanto da poter essere utilizzato come esame di ammissione a scuole difficili in qualsiasi esame di ammissione a scuole medie, superiori e università. Al contrario, le nozioni di base vengono ripetute a fondo, in modo che gli studenti possano acquisire un livello di abilità molto elevato, soprattutto in termini di velocità. In giapponese, Kumon è unico nel suo genere: anche di fronte a testi difficili, gli studenti sono in grado di comprendere i punti principali in modo rapido e accurato.

In Kumon, il programma di studio è fondamentalmente autodidattico, con gli studenti che risolvono i tabulati a un ritmo prestabilito ogni giorno. Poiché non ci sono problemi difficili che richiedono capacità di riflessione e di applicazione, anche i problemi in campi nuovi vengono risolti da soli con l'aiuto di problemi esemplificativi. Nella maggior parte dei casi, gli studenti frequentano le lezioni due volte alla settimana, ma non ci sono lezioni in classe; al contrario, ci si aspetta che rispondano ai compiti a casa e risolvano i tabulati del giorno.

Capire il programma di studio in modo più dettagliato

Finora abbiamo visto il quadro generale. Ora diamo un'occhiata più da vicino e vediamo quali materiali e che tipo di contenuti sono trattati. Nel testo, il giapponese Kumon è suddiviso in otto fasi, ma se volete saperne di più sui contenuti dei materiali, consultate i link al testo esplicativo di ciascun materiale.

8A: Incontrare la lingua attraverso i suoni e le forme

Il primo dei materiali 8A è il primo in assoluto.

I neonati non sono ancora consapevoli del linguaggio. Non distinguono ancora tra rumori e parole, o tra lettere e altre informazioni visive prive di significato. Da questo momento in poi, imparano gradualmente a riconoscere suoni, forme e parole significative.

Kumon affronta questo aspetto attraverso il "canto" e le "schede kanji".

Molti potrebbero trovare sorprendente che i kanji vengano usati prima degli hiragana, ma i kanji hanno forme distintive e, a differenza degli hiragana, sono collegati a oggetti concreti come "cane" e "cielo", il che li rende concetti più familiari per i bambini rispetto agli hiragana. I kanji imparati qui possono essere dimenticati quando i bambini raggiungono la scuola primaria, ma si tratta di un approccio efficace in questa fase di riconoscimento dei caratteri.

La lettura ad alta voce diventa un tema in 7A - 5A

Dalla 7A alla 5A, la lettura ad alta voce diventa il tema principale.

Dopo aver conosciuto i suoni e le forme delle parole nella 8A, il passo successivo è quello di collegare le "forme" delle lettere e i "suoni" della pronuncia attraverso la lettura ad alta voce. Ad esempio, nel caso di una mela, l'illustrazione di una mela e la parola "mela" sono scritte una accanto all'altra e il genitore legge la parola ad alta voce al bambino indicando l'illustrazione e le lettere.

In questa fase, la comprensione spesso non progredisce fino al punto in cui le lettere possono essere lette da sole. A livello di parole, il bambino può avere una memoria a breve termine, ma quando arriva alle brevi frasi che compaiono intorno alla 5A, può essere un po' difficile riuscire a leggere le frasi in questa fase del materiale didattico. Tuttavia, man mano che il bambino capirà il collegamento tra le illustrazioni, le lettere e le frasi, costruirà gradualmente le basi per la comprensione delle parole e delle frasi stesse.

Se il bambino ha iniziato il corso Kumon all'età di tre anni, potrebbe trovare il primo ostacolo intorno alla 5A. Tuttavia, in generale, il materiale di quest'area è relativamente facile da affrontare perché si basa sulla lettura ai bambini.

Dalla 4A alla 2A si parla di hiragana.

Fino alla 5A, i bambini hanno acquisito familiarità con il concetto di parola. Da questo punto in poi si affronta il concetto di hiragana.

Le parole e le frasi che abbiamo imparato finora hanno un significato. Che si tratti di "mela" o di "oggi c'è il sole", le parole e le frasi hanno un significato e possono essere illustrate e sperimentate nella vita reale.

Tuttavia, gli stessi hiragana, come "a" e "ka", non hanno fondamentalmente alcun significato. Almeno nel materiale didattico, gli hiragana sono trattati come caratteri fonetici. Non avendo un significato concreto, sono più difficili da capire per i bambini piccoli.

Un altro argomento importante è che oltre alla lettura, il materiale didattico comprende anche la scrittura.

Se si legge ad alta voce, il bambino può leggere il materiale passivamente fino a un certo punto. È come un libro illustrato, quindi non c'è bisogno di studiare alla scrivania. Tuttavia, la "scrittura" è diversa. Se non muovono le mani da soli, non saranno in grado di finire gli stampati e, senza una scrivania, non saranno in grado di scrivere le parole.

I bambini che imparano quest'area di materiale spesso non sono ancora entrati nella scuola primaria. Naturalmente non hanno abitudini di studio e possono avere difficoltà a concentrarsi per lunghi periodi di tempo a causa della loro età. Si può dire che l'onere per i genitori è maggiore in quest'area.

Imparare la grammatica di base dalla A alla C

I materiali A sono solo per il primo livello delle scuole elementari.

Dalla A vengono introdotti anche i katakana, i kanji e le domande di grammatica. Dalla B vengono introdotte anche le domande di comprensione della lettura. È in questo periodo che inizia l'apprendimento simile allo studio.

La comprensione della lettura si concentra su testi narrativi piuttosto che su testi critici. Questo perché la forma narrativa, basata su eventi e conversazioni, è più naturale da capire rispetto alla forma logica della scrittura. Tuttavia, i testi narrativi non hanno uno schema fisso in termini di ambientazione e sviluppo della storia, quindi il livello di comprensione del materiale dipende dal grado di lettura dei libri illustrati.

Da D a F, le frasi vengono percepite come un insieme coeso.

Dal materiale D, gli studenti passano alla fase in cui non capiscono frasi brevi ma frasi multiple e le relazioni tra i paragrafi.

Da D, gli studenti leggono le connessioni tra frasi e paragrafi e viene chiesto loro cosa vogliono dire nel loro insieme.

Dal punto di vista di un adulto, essere in grado di leggere un testo significa comprenderne l'intero contenuto, ma in realtà ci sono molte cose che devono essere apprese prima di comprendere l'intero contenuto. La cosa più importante è capire le connessioni tra i materiali da D a F, e se gli studenti non hanno sufficienti competenze in questo campo, possono sembrare in grado di leggere il testo, ma quando lo ascoltano in dettaglio, in realtà non ne capiscono affatto il contenuto.

In questo modo è facile che sia il bambino che il genitore si trovino in balia di una situazione in cui il bambino sembra leggere ma non lo fa. Il bambino può essere confuso dal fatto che capisce il significato di una singola frase ma non riesce a risolvere il problema, e il genitore può essere arrabbiato perché il bambino non ha letto il testo come avrebbe voluto.

Tuttavia, la capacità di leggere le connessioni si sviluppa durante l'esecuzione del materiale.

Spesso le persone ascoltano attentamente le lezioni e prendono buoni appunti, ma per qualche motivo non ottengono buoni risultati nei test. Si tratta di bambini che sono bravi nella semplice memorizzazione, ma hanno difficoltà con le domande scritte e applicate, e a un certo punto perdono di vista il contenuto della lezione. La ragione principale di questo fenomeno è l'incapacità di comprendere i collegamenti. In questo senso, si può dire che i materiali da D a F trattano contenuti molto importanti.

Anche il Kanji continua a coprire tutti i kanji appresi in ogni livello. È in quest'area che potrete trarre i maggiori benefici da Kanji.

Riassunto del giapponese moderno da G a I

Con il materiale I, Kumon Japanese interrompe lo studio del giapponese moderno, mentre i materiali da J a L trattano testi antichi e cinesi; il giapponese moderno compare nuovamente a partire dal materiale M, ma in questo caso i testi antichi e cinesi si confondono e la lettura del giapponese moderno non è l'argomento principale. Anche i testi trattati si basano sulla lettura dei testi originali.

I testi trattati includono libri che anche gli adulti troverebbero impegnativi se volessero leggere i testi originali.

Personalmente ritengo che l'obiettivo di Kumon Japanese dovrebbe essere il materiale finale, ma se dovessi fissare un altro obiettivo nel mezzo, lo fisserei come il completamento di questo materiale I, perché una volta completato il materiale I, sarete in grado di leggere quasi tutti i libri. Se siete in grado di leggere i libri, potete imparare quasi tutte le materie da soli, non solo il giapponese.

Coloro che intendono sostenere l'esame di ammissione alle scuole medie spesso mirano a completare il materiale F entro la fine della quarta classe, poiché il completamento del materiale F completerà il materiale giapponese Kumon di livello elementare. Tuttavia, per gli esami di ammissione alle scuole medie, il completamento del materiale F avrà solo un effetto limitato. Questo perché, negli esami di ammissione alle scuole medie, i problemi tendono a essere più difficili in termini di pensiero e comprensione della lettura che in termini di conoscenza, perché non coprono la gamma delle scuole medie. Ad esempio, anche se la fattorizzazione non può essere testata negli esami di ammissione alle scuole medie, non c'è limite alla difficoltà delle frasi.

Pertanto, le competenze linguistiche giapponesi richieste per gli esami di ammissione alle scuole medie tendono ad essere ben al di sopra del livello delle scuole elementari. Se riuscite a fissare i vostri obiettivi nel giapponese Kumon prima del materiale F, sarà più facile ottenere buoni risultati.

La letteratura antica e cinese compare nelle sezioni da J a L.

La lingua giapponese moderna si è conclusa con il materiale I e da questo momento in poi si parlerà di letteratura antica e cinese.

Ci sono diversi momenti in cui ci si può chiedere se abbandonare Kumon. Uno di questi è quando la vita del bambino diventa impegnativa per gli studi superiori o gli esami e non c'è più tempo per continuare il Kumon. Un altro è quando i genitori perdono il senso di continuare il Kumon.

E dal materiale J al materiale L è la sezione in cui i genitori hanno difficoltà a trovare un significato nel Kumon.

Questo perché i testi antichi e cinesi non compaiono negli esami di ammissione alle scuole superiori. L'età in cui gli studenti raggiungono questa zona del materiale Kumon dovrebbe essere generalmente la scuola media. Sebbene gli esami di ammissione alle scuole superiori siano inevitabili, a meno che non si frequenti una scuola media o superiore integrata, il cinese antico e la letteratura cinese non compaiono fondamentalmente nelle domande degli esami di ammissione alle scuole superiori. È innegabile che sia difficile trovare un senso allo studio per gli esami di ammissione all'università quando si ha davanti l'esame di ammissione alle scuole superiori.

Tuttavia, in vista degli esami di ammissione all'università, è un enorme vantaggio essere in grado di leggere testi antichi e cinesi, anche se solo vagamente, nella fase che precede l'inizio degli esami veri e propri. Questo perché, anche nelle università nazionali, la quantità di testo e il livello di difficoltà delle domande di lettura dei testi antichi e cinesi non costituiscono una barriera rispetto ai testi moderni. Non si può dire che si possa acquisire una quantità sufficiente di conoscenze grammaticali e lessicali per gli esami solo grazie al Kumon, ma una volta consolidate queste conoscenze, si possono utilizzare i testi antichi e cinesi come fonte di punti in quasi tutti i livelli universitari.

Più si investe in anticipo, più sarà difficile ottenere un ritorno sull'investimento. Potrebbe arrivare un momento in cui dovrete pensare a come affrontare le materie J e oltre.

Imparare il pensiero critico dalla M alla O

L'ultimo materiale giapponese di Kumon è il materiale O. Per collocarlo in un contesto più ampio, i materiali da M a O sono il culmine del giapponese Kumon.

Fino alla I, gli studenti sviluppano la capacità di comprendere testi moderni in modo rapido e accurato; dalla J alla L, i testi cambiano in testi antichi e cinesi, ma l'obiettivo rimane lo stesso: comprendere il contenuto.

A partire dal materiale M, invece, l'obiettivo è quello di pensare partendo dalla premessa della comprensione del testo.

Una delle principali tendenze dell'istruzione giapponese è quella di abbandonare il "cramming" per enfatizzare la capacità di pensare con la propria testa. Questa tendenza si è affermata a partire dall'istruzione Yutori. Sebbene gli aspetti negativi dell'istruzione Yutori siano stati spesso evidenziati, dopo la sua conclusione non si è assistito a un ritorno all'istruzione di tipo "cramming", ma a uno spostamento verso un'istruzione che sviluppa le capacità di pensiero in modo migliore.

La "capacità di pensare con la propria testa", che nella generazione dei nostri genitori era forse addirittura un ostacolo, sta ora diventando un requisito standard, al pari delle capacità di relazione e comunicazione. Nel mondo degli esami, che possono sembrare inutili nel mondo reale, l'apprendimento a Kumon porterà anche a coltivare la capacità di base per sopravvivere nella società.

Non bastano pochi anni per completare il programma di studi.

Abbiamo esaminato a grandi linee i contenuti e la posizione di ogni materiale. Non abbiamo quasi toccato i contenuti dettagliati, ma credo che il volume sia comunque abbastanza grande.

Il volume è la caratteristica più importante di Kumon. La gamma di età coperte è estremamente ampia.

Per esempio, supponiamo di iniziare con la A I. A ogni alfabeto sono assegnate 200 stampe, quindi bisogna passare attraverso 4800 stampe per finire tutti i materiali. Inoltre, per poter passare al materiale successivo, è necessario rispondere correttamente a tutte le domande di ogni stampa a un certo ritmo. Poiché ci sono almeno tre ripetizioni, non si arriva al materiale finale di Kumon se non si sono risolte più di 10.000 stampe, indipendentemente dalla fluidità dell'apprendimento.

In Kumon, il giapponese è il materiale con il maggior numero di lettere dell'alfabeto. Il giapponese ha 31 alfabeti, dalla 8A alla O. Rispetto all'aritmetica, che ne ha 22, e all'inglese, che ne ha 23, la quantità di apprendimento è estremamente elevata. Naturalmente, anche il periodo di apprendimento è più lungo e può essere necessario considerare un arco di tempo di cinque o dieci anni.

In quale parte dell'educazione del bambino verrà inserito Kumon? Questo aspetto dovrebbe essere preso in considerazione il prima possibile.

Capire il programma di studio per avere un vantaggio nella strategia

In questo articolo abbiamo parlato del programma di studi Kumon per la lingua giapponese. Abbiamo sottolineato come Kumon copra un'ampia gamma di materie, dalla scuola materna agli esami di ammissione all'università, e quale tipo di contenuto sia trattato in quali materiali.

Cosa intendiamo per ampia gamma di argomenti trattati? Kumon non si limita a singoli esami, come quelli della scuola media. Kumon non si limita a singoli esami, come quelli della scuola media o del liceo, ma può avere un impatto su tutti gli esami di vostro figlio.

Nonostante il fatto che il Kumon abbia un enorme impatto sull'apprendimento generale, sono poche le persone che comprendono l'intero quadro quando iscrivono i propri figli al Kumon. Tuttavia, questo significa che se avete la giusta comprensione e strategia, sarete in grado di distinguervi dagli altri in termini di strategie d'esame.

Ci auguriamo che questo testo e questo blog vi aiutino a raggiungere questo obiettivo.