Spesso i compiti da svolgere a partire dalla 4A di Kumon Japanese richiedono più tempo, perché fino alla 5A il materiale è di sola lettura, mentre dalla 4A in poi i bambini iniziano a scrivere le lettere. Ci sono molti casi in cui un bambino ha fatto buoni progressi con gli stampati fino a questo punto, ma improvvisamente perde interesse nel farli.
In questo articolo spiegheremo la barriera delle 4A nel giapponese Kumon.
Che tipo di materiale didattico è il 4A di Kumon Japanese?
Per prima cosa, verifichiamo come sono i materiali didattici Kumon Japanese 4A.
Guardate l'immagine dei materiali didattici Kumon Japanese 4A
A differenza dei materiali didattici precedenti, la caratteristica principale del materiale didattico Kumon Japanese 4A è che compare la "scrittura". Nella prima metà, si scrive un singolo carattere seguendo l'ordine di scrittura, mentre nella seconda metà si scrive una frase coerente.
Mentre nel materiale precedente, il 5A, le frasi venivano lette ad alta voce, il 4A prevede la scrittura.
Controllare le spiegazioni della formula Kumon
Successivamente, controllate le spiegazioni nell'elenco dei materiali Kumon per la lingua giapponese.
Imparare le basi della scrittura hiragana (forme dei caratteri, ordine dei tratti, ecc.) e sviluppare la capacità di scrivere con una pressione sufficiente. Per ampliare il vocabolario, si affrontano i sostantivi per genere e si acquisisce il vocabolario. Gli studenti leggono frasi e approfondiscono la comprensione del contenuto imparando a leggere ciò che appare nelle frasi, migliorando ulteriormente le loro capacità di lettura dell'hiragana sviluppate nei materiali da 8A a 5A, in modo da poter leggere facilmente frasi di circa 50 caratteri seguendo il contenuto.
Il livello di difficoltà della lettura si basa più su quanto appreso fino alla 5A che su qualcosa di nuovo. La 4A può essere considerata il nuovo apprendimento della scrittura.
A che età si studiano i materiali?
L'età target per la 4A è 3 anni. Il progresso dell'apprendimento nella prima infanzia è fortemente influenzato dalla velocità di sviluppo, quindi non è un'area di cui preoccuparsi eccessivamente, ma può essere usata come guida.
Il giapponese Kumon fino alla 5A è lettura, ma la scrittura inizia dalla 4A.
Al momento dell'ingresso in 4A, i materiali Kumon che prima servivano per leggere ad alta voce le parole stampate insieme passeranno a materiali per scrivere lo hiragana.
I materiali Kumon vengono rivisti di tanto in tanto, quindi, a seconda del momento, potrebbe essere la 5A o la 3A quando iniziano a scrivere le lettere. In ogni caso, è in questo periodo che iniziano a esercitarsi nella scrittura dell'hiragana.
Ci sono diversi motivi per cui il bambino può trovarsi in difficoltà in questa fase.
La lettura ad alta voce può avvenire in modo passivo, mentre la scrittura delle lettere richiede l'iniziativa del bambino.
Con la lettura ad alta voce, la stampa può procedere anche se il bambino è un po' meno concentrato. Il genitore prende l'iniziativa nella lettura ad alta voce, quindi il bambino può essere in qualche modo passivo nel processo di apprendimento; se ci sono una decina di stampe, spesso il processo si conclude in circa 10 minuti.
La scrittura, tuttavia, non è finita se il bambino non muove le mani da solo. Anche la concentrazione è necessaria per scrivere correttamente. I bambini piccoli, che hanno ancora fluttuazioni nella concentrazione, sono confusi dalle richieste quotidiane di un livello di concentrazione più elevato.
Molti bambini hanno difficoltà a scrivere nella stessa lingua giapponese Kumon.
La lettura e la scrittura sono entrambe la stessa lingua giapponese Kumon, ma per i bambini piccoli richiedono qualcosa di completamente diverso.
La lettura è più simile allo studio, come conoscere i nomi delle cose e imparare a leggere l'hiragana. Per un bambino curioso, questa può essere una parte davvero piacevole dell'apprendimento.
Per quanto riguarda la scrittura, invece, è la parte più fisica ad essere difficile per i bambini. Impugnare correttamente la matita e tracciare le linee in modo che non escano dall'inquadratura è più che altro una questione di capacità di muovere bene il corpo per i bambini piccoli. Soprattutto nei bambini intorno ai tre anni, le ossa delle articolazioni delle braccia non sono ancora attaccate. Dato che le ossa non sono attaccate, le linee sono molli, per quanto si sforzino.
E poiché hanno già visto gli hiragana nei materiali didattici precedenti, non contengono nuove informazioni per soddisfare la loro curiosità. Più un bambino ha lavorato duramente con la curiosità come forza motrice, più è probabile che metta il freno.
Il bambino non è ancora abituato a tenere in mano una matita
Alcuni potrebbero non essere abituati a tenere in mano una matita.
Le occasioni di tenere in mano una matita da bambino sono poche. Semmai, è molto più probabile che tengano in mano un pastello quando disegnano. Tuttavia, molti pastelli sono spessi e facili da tenere in mano, e non ci sono situazioni in cui è necessario tracciare esattamente una linea retta quando si disegna.
Per scrivere lo hiragana, è necessario tracciare con precisione linee rette e curve e bilanciare l'intera immagine. Per i bambini può essere difficile farlo con una matita sconosciuta.
Kumon offre anche Zundun, un esercizio di disegno di linee a matita. Verificate la spiegazione dei benefici di Zun-Zun qui sotto e, se ritenete che sia utile, potreste parlarne con l'insegnante.
È incredibile come i più piccoli possano rimanere alla scrivania per decine di minuti.
Per questi motivi, i bambini impiegano più tempo a fare i compiti una volta che hanno a disposizione materiali svolazzanti.
Ma può essere difficile per i bambini rimanere concentrati per lunghi periodi di tempo. Anche dopo l'ingresso alla scuola primaria, non molti bambini riescono a concentrarsi correttamente per 15 minuti; per i bambini abbastanza grandi da svolgere i materiali 3A, 10 minuti sono un buon tempo. Come già detto, per scrivere lo hiragana è necessaria una maggiore concentrazione. Non c'è dubbio che gradualmente diventa sempre più difficile finire i compiti.
Non importa quanto il bambino sembri demotivato, se rimane a lungo alla scrivania, dovete riconoscere che è un'ottima cosa.
Impiegare troppo tempo è segno che il bambino è demotivato.
Tuttavia, se ci mette più di 30 minuti, è un problema sia per il bambino che per il genitore.
Per i genitori è facile accorgersi che il figlio sta perdendo la motivazione, senza dover misurare il tempo. Deve essere spiacevole per i genitori vedere i propri figli lavorare su Kumon in uno stato di mancanza di motivazione.
Tuttavia, è anche facile immaginare che quasi nessun bambino sarebbe in grado di sopportare qualcosa che non gli piace e di lavorare con impegno e diligenza. Anche i genitori sono sottoposti a pressioni affinché i figli facciano i compiti. Se i bambini non fanno del loro meglio, non è raro che le famiglie finiscano per litigare e, nel peggiore dei casi, per decidere di abbandonare Kumon.
È compito dei genitori mettersi tra Kumon e il bambino.
La concentrazione non dura. Ci vuole tempo per risolvere i tabulati. I bambini variano da persona a persona, quindi è inevitabile che ci siano momenti in cui è difficile per loro completare i compiti. Inoltre, i bambini non possono negoziare con gli insegnanti per ridurre la quantità di compiti da svolgere.
Inoltre, non ci si può aspettare che l'insegnante segua nel dettaglio i compiti. In Kumon, un solo insegnante si occupa di un gran numero di studenti e il sistema Kumon non consente all'insegnante di svolgere un ruolo così importante.
Quando i compiti sono un grosso peso per un bambino, solo i genitori possono coordinarsi con l'insegnante.
Naturalmente, non sono molti gli insegnanti che, alla richiesta di ridurre la quantità di compiti, rispondono di sì. Questo perché Kumon vuole che i suoi studenti lavorino sodo e facciano del loro meglio ogni giorno, anche se si tratta di un lavoro un po' faticoso.
Tuttavia, anche i genitori vogliono che i loro figli lavorino sodo. Se il ritmo dei compiti dei loro figli è rallentato, avranno preso provvedimenti per assicurarsi che riescano a finire i compiti. Non è auspicabile spingere un figlio al limite quando ci sono ancora barriere insormontabili. Sarà compito del genitore comunicare con l'insegnante e trovare un buon punto di consegna.
Lasciate che superino la barriera delle 4A e che ottengano i benefici del giapponese Kumon.
Il più grande merito del giapponese Kumon è che attraverso i problemi di comprensione della lettura, gli studenti sono esposti a problemi di qualità e acquisiscono le capacità di comprensione della lettura e l'educazione che costituiscono le fondamenta della vita. Sarebbe uno spreco abbandonare Kumon qui.
Per superare il muro delle 4A, i genitori devono innanzitutto essere consapevoli che c'è un grosso muro. Poi non devono essere impazienti quando i loro figli incontrano il muro, ma sapere che i bambini stessi stanno facendo del loro meglio per superare questo punto e, se necessario, devono parlare con i loro insegnanti e negoziare.
In molti casi, i bambini che frequentano le 4A sono in età prescolare. Iniziare presto con Kumon e sviluppare le capacità di lettura di base darà loro le basi per sviluppare non solo il giapponese, ma tutte le materie. Potrebbe essere molto impegnativo, ma fate del vostro meglio per superare questo ostacolo.