Il giapponese non deve essere considerato una materia speciale. Il giapponese, come altre materie, è una materia che può essere sviluppata partendo dalle basi. Non c'è dubbio che la pratica ripetitiva sia importante per consolidare le basi. È solo che la portata dei fondamenti è piuttosto ampia e, poiché i fondamenti possono essere acquisiti anche al di fuori dei libri di riferimento e dello studio in classe, si tende a riservare loro un trattamento speciale.
La ripetizione permette di acquisire un'ampia gamma di nozioni fondamentali, dalla grammatica di base alle idee astratte che costituiscono la base per la comprensione di concetti difficili. In questo articolo verrà spiegato il significato della ripetizione nel giapponese Kumon.
È importante tenere sotto controllo la grammatica di base in giapponese.
Gli aspetti della comprensione della lettura sono molteplici, ma ci sono alcuni aspetti che devono essere soppressi per primi. Anche la lingua giapponese ha un vocabolario e una grammatica, ed è impossibile interpretare correttamente una frase senza imparare le parti fondamentali.
Quando si studia l'inglese, la prima cosa che viene in mente è l'apprendimento del vocabolario e della grammatica. Infatti, se non si conoscono questi elementi, non si può capire ciò che è scritto in lunghe frasi. Allo stesso modo, non si possono leggere lunghe frasi in giapponese se non si comprendono le parti fondamentali della lingua. Alcune persone pensano che, essendo la loro lingua madre, acquisiranno naturalmente la lingua, ma questo significa solo che avranno naturalmente l'opportunità di impararla, non che la acquisiranno senza impararla.
Kumon prepara il materiale didattico passo dopo passo, iniziando con la lettura ad alta voce di parole come "mela" e "hikouki". Kumon non dà per scontato che gli studenti siano in grado di leggere il materiale adatto alla classe solo perché è in giapponese, ma permette loro di acquisire le competenze di base della lingua giapponese.
Non c'è dubbio che la pratica ripetuta sia efficace per acquisire questi elementi di base.
Anche la comprensione della lettura può essere acquisita attraverso l'accumulo di idee di base.
Tuttavia, quando si parla di comprensione della lettura, alcuni pensano che si acquisisca attraverso qualcosa di speciale e non attraverso l'accumulo di competenze di base. È facile pensare che la comprensione della lettura si basi su elementi ambigui come il lavoro di base, il senso o la capacità di pensare.
Tuttavia, la comprensione della lettura è anche qualcosa che può essere acquisita attraverso l'accumulo di nozioni fondamentali.
Nell'Introduzione al metodo di Cartesio c'è la famosa frase "Penso, dunque sono". Per avere un'immagine accurata del mondo, si vuole iniziare il ragionamento da un fatto indiscutibile. Allora tutto ciò che si vede, si sente e si prova può essere sbagliato. Sono frequenti le cose viste e sentite male. Quando dubitate di tutto ciò che sentite, l'unica cosa di cui potete essere sicuri sono i vostri pensieri, che dubitano di tutto. Poiché i pensieri esistono, io sono ciò che sono. Questa frase ha un significato generale.
È un'idea molto chiara e diretta nelle discussioni filosofiche, ma è un'idea astratta, quindi sarebbe piuttosto difficile da capire, ad esempio, per un bambino delle elementari. Qual è dunque la differenza tra capire questa idea e non capirla?
Innanzitutto, bisogna sapere cosa significano le parole "quindi" e "io". In secondo luogo, bisogna pensare che si debba partire da alcuni fatti. Se avete studiato l'argomentazione in tre fasi, avete sperimentato che se partite dai fatti sbagliati, arriverete a una conclusione terribile.
Il fatto che ciò che pensate possa essere sbagliato potrebbe essere più facile da capire in modo sensato se avete fatto degli indovinelli o dei problemi di illusione che utilizzano delle ipotesi. Se leggete i manga shounen, vedrete spesso persone che hanno la capacità di ingannare i sensi. Oppure, se avete praticato sport, potreste aver sperimentato che un tiro può andare o non andare a segno, anche se state giocando con gli stessi sensi. Con questa base, potete affrontare l'idea controintuitiva che "ciò che vedete ora potrebbe non essere vero".
Anche le idee astratte nascono dall'accumulo della storia. Anche le idee apparentemente difficili nascono dall'accumulo di teorie individuali.
Quando si comprende un testo che si legge per la prima volta, sia esso tratto da un libro o meno, è importante anche sapere quanto si conoscono le teorie alla base delle premesse. Kumon aiuta ad acquisire le conoscenze preliminari attraverso la ripetizione.
La ripetizione, tuttavia, è difficile da memorizzare nella sua interezza.
Finora abbiamo parlato di come molte parti delle abilità linguistiche giapponesi possano essere acquisite anche attraverso la ripetizione. Tuttavia, alcuni potrebbero ancora pensare che memorizzare le risposte alle domande non abbia senso, perché non leggeranno il testo.
Tuttavia, è difficile memorizzare le risposte del corso di giapponese Kumon, indipendentemente dal numero di volte che le si ripete. Questo perché quando si ripetono gli stampati Kumon, spesso si ripete una serie di 30-50 pagine. Certo, si pensa "ho già letto questa frase", ma sarebbe comunque molto difficile memorizzare le risposte di 30 stampe precedenti.
La lettura è qualcosa che si approfondisce facendola più e più volte.
Anche se non si memorizza l'intero testo, ci si può chiedere se abbia senso leggere un testo già letto una volta e poi rileggerlo. La domanda è se rileggere un testo di cui si conosce l'idea principale non possa fornire le capacità di comprensione della lettura per leggere e comprendere un testo nuovo. Vorrei affermare anche questo. Un testo non è qualcosa che si legge una volta e basta, ma è qualcosa che si deve leggere più e più volte per trarne un grande significato.
Innanzitutto, nessuno può leggere un libro o un articolo difficile in una sola seduta e capirlo tutto. Questo perché ciò che è scritto in un libro non è un fatto assoluto che esiste in modo isolato, ma è il risultato dell'accumulo di varie discussioni che hanno avuto luogo nel corso degli anni. Il vero significato delle argomentazioni contenute in un libro non può essere decifrato senza leggere non solo il libro in sé, ma anche i riferimenti. Inoltre, ciò che è scritto in un libro è "la cosa più probabilmente corretta al momento", e non è raro trovare errori in futuro. Nel caso degli articoli, il testo viene pubblicato in una fase più incerta, quindi è necessario leggerlo in modo critico, non solo per capire ciò che è scritto.
Per dirla in modo più semplice, c'è chi dice che anche se si legge lo stesso libro, si prova una sensazione diversa a seconda del momento. Un bel ragazzo in un manga shoujo che pensavate fosse figo quando eravate alle scuole medie, quando lo riguardate da adulti potreste pensare: "Non è brutto che un ragazzo si metta con una studentessa delle superiori anche se è un adulto che lavora?". Quindi la tua visione cambia in questo modo. Le parti che avete saltato o non avete capito la prima volta che avete visto il manga possono diventare visibili leggendolo ripetutamente. Il tempo a disposizione per le ripetizioni in Kumon va da qualche giorno a qualche settimana, ma anche così, rileggere un testo dopo averne avuto il tempo e averne compreso la struttura offre al bambino un'esperienza completamente diversa.
Se il bambino sta imparando in anticipo, possiamo continuare con il vocabolario.
Abbiamo spiegato che il vocabolario, la grammatica e la comprensione della lettura si acquisiscono attraverso la ripetizione e che la ripetizione in Kumon Japanese vale la pena. Molte persone tendono a considerare il giapponese come una materia speciale perché è difficile da studiare, ma le basi dello studio rimangono le stesse. Si può raggiungere un livello più alto partendo dalle basi.
Una cosa da notare è che quanto più si è avanti negli studi, tanto più è opportuno seguire il vocabolario. Anche a Kumon gli studenti imparano abbastanza kanji per aiutare la comprensione della lettura, ma c'è anche un vocabolario che non viene studiato esplicitamente, come le frasi e il gergo. Se non si conosce il significato di una parola, la comprensione della lettura sarà difficile. Si tratta di una parte della vita che normalmente i bambini sarebbero in grado di capire, ma non è così se stanno imparando in anticipo. Si tratta di un'area che i genitori dovrebbero seguire attivamente.