A che livello sono i materiali didattici di Kumon Japanese I?
Kumon Japanese I è l'equivalente del terzo anno di scuola media.
Fino al 2010 circa, quando gli studenti completavano il materiale I, potevano entrare nella "I League", che era uno degli obiettivi degli studenti Kumon. Oggi esiste una categoria separata chiamata "J Friends" e i materiali Kumon I fanno parte della Kumon I League, che è riconosciuta in una certa misura da diverse generazioni.
Chi ha completato questo materiale in classe 6 può ricevere un trofeo come "Allievo altamente avanzato".
Che tipo di materiale è il Kumon Japanese I?
Kumon Japanese I si divide in I I e I II. Vediamo innanzitutto i contenuti di I I.
Leggerete lunghe frasi di circa 1.500 caratteri e svilupperete la capacità di cogliere l'idea principale e i dettagli che la completano, nonché la capacità di cambiare il punto di vista e di cogliere il contenuto del testo da più prospettive. Incontrerete 50 libri Suisen di grado I e opere di vario genere, tra cui letteratura antica e cinese, per ampliare la vostra lettura e il vostro vocabolario. Studierete i kanji comuni dalla prospettiva delle parole astratte per ampliare il vocabolario.
Questo corso è una sintesi del materiale della scuola media e comprende molti elementi diversi.
Continuiamo a verificare i contenuti del materiale della III.
Si apprende la capacità di organizzare e contrarre gli argomenti e i temi di un testo. Gli studenti imparano a contrarre parti di frasi da soli, sviluppano la capacità di interpretare il significato delle frasi e migliorano ulteriormente la capacità di rispondere a domande per iscritto. Ampliare il proprio vocabolario attraverso lo studio dei caratteri Kanji regolari. Lo studio della grammatica e la comprensione della lettura a livello di esami di ammissione alle scuole superiori vengono svolti anche sulla base delle capacità di comprensione della lettura sviluppate nel corso.
Il livello di difficoltà delle contrazioni è notevolmente aumentato e le frasi originali sono cambiate da unità di paragrafo a frasi più lunghe. È un materiale appropriato per riassumere il materiale della scuola media.
Quali sono i punti chiave della strategia dei materiali I?
I punti di maggior impatto dei materiali I sono i libri consigliati che compaiono nei materiali.
Kumon ha selezionato 50 libri consigliati per ciascuno dei 13 gradi di scuola, dalla 5A alla I. Alcuni dei libri consigliati sono apparsi nei materiali didattici che abbiamo studiato finora.
Tuttavia, i libri consigliati nei materiali I non sono solo alcuni dei libri consigliati: tutti i 50 libri consigliati sono utilizzati nei materiali didattici Kumon.
Infatti, a partire dal materiale G, tutti i 50 libri consigliati compaiono nei materiali didattici. Tuttavia, nei materiali G e H, i materiali selezionati includono un tipo di manuale o di leggibilità. Ad esempio, i materiali H includono libri come Running Meros, Colourful e Our Seven-Day War, che sono chiaramente rivolti agli studenti delle scuole medie. Ho l'impressione che anche gli studenti delle scuole elementari che amano i libri possano leggerli.
Tuttavia, se si passa al materiale di studio I, si scopre che sono stati selezionati libri di livello piuttosto elevato. Guerra e pace. Crimine e castigo. Squalifica umana e Rashomon. Organizzazione del pensiero tra esseri viventi e inanimati. Se i testi non presuppongono conoscenze specialistiche, il materiale è all'incirca il primo della classe. Penso che la formazione sia tale che, anche se gli adulti dicono di non poterli leggere perché sono troppo difficili, in una certa misura non possono farne a meno.
Dal materiale J, non si tratta più di testi antichi e cinesi.
Kumon ha molti gradi oltre il materiale I. Tuttavia, perché c'è una serie di libri consigliati che potrebbe essere definita una compilation?
Il motivo è che il materiale trattato a partire dal materiale J non è più letteratura moderna, ma letteratura antica e cinese.
Il materiale I è un riassunto del materiale della scuola media nel suo complesso ed è un punto di passaggio, ma in termini di apprendimento della letteratura moderna, è una svolta. Quindi, per quanto riguarda la letteratura moderna, possiamo dire che abbiamo una gamma di libri che Kumon raccomanda davvero, senza aggiungere alcun tocco speciale.
E come in ogni campo, la differenza tra il primo e il secondo posto è più grande di una semplice differenza di grado. Pensate a chi è arrivato primo agli esami scolastici o all'asso del vostro club. O anche al vostro sport o intrattenimento preferito. Può darsi che ci sia una persona al top, o che sia il gruppo al top, ma la differenza tra il top e il secondo migliore è chiaramente diversa dalla differenza tra il secondo e il terzo migliore, o il terzo e il quarto migliore. Si può dire che il top (o il peggiore) è spesso statisticamente eccezionale.
Lo stesso si può dire per i libri consigliati per i materiali di I-learning. Si tratta del gruppo di libri consigliati più difficili, quindi si distinguono dai materiali precedenti.
Gli elogi e il senso di realizzazione non sono sufficienti per superare i materiali I.
La chiave per superare questa difficoltà sarà la consapevolezza del valore della lettura nel materiale fino a quel momento.
Più difficile è il contenuto del testo, più alto è il costo della lettura, ovviamente. Se si possiedono le competenze di base, si può essere in grado di pagare il costo più alto, ma se l'unica cosa che si ha è la sensazione che leggere sia difficile, a un certo punto si perderà la voglia di affrontare il testo.
Il riconoscimento da parte degli insegnanti e dei genitori e la progressione verso il materiale successivo sono certamente una ricompensa. Ma queste ricompense diminuiscono quando la scrittura diventa più impegnativa e il progresso nel materiale rallenta. Che motivazione si ha a impegnarsi con il materiale quando non si ricevono più elogi o un senso di realizzazione? Si tratta di un problema inevitabile, causato dal fatto che Kumon permette agli studenti di progredire con il proprio ritmo.
Non si tratta di una sfida esclusiva dei materiali di I. La maggior parte dei bambini avrà incontrato e superato questo ostacolo a un certo punto del processo per arrivare a questo punto.
Tuttavia, è sicuramente un ostacolo che probabilmente incontreranno di nuovo nel materiale I. E la barriera del materiale I è quasi sempre difficile da superare attraverso fattori esterni come la lode o il senso di realizzazione. Come possiamo quindi superare questa difficoltà?
Valorizzando l'atteggiamento positivo nei confronti delle difficoltà che deriva dalla curiosità intellettuale.
Credo che la curiosità intellettuale sia la risposta. Invece di vedere la difficoltà come una barriera, la chiave sarà l'interesse per ciò che il testo difficile dice. No, l'interesse potrebbe non essere sufficiente. L'intuizione che c'è qualcosa di essenziale in un testo difficile da capire è la chiave per affrontare la difficoltà.
C'è un detto nel mondo che dice che se si è molto intelligenti, si possono spiegare cose difficili in un modo che chiunque può capire. Questo può essere un dato di fatto. Ci vuole un certo tipo di intelligenza per essere in grado di sgranchire le cose difficili e spiegarle in un modo che sia facile da capire. È come un interprete. Non solo il linguaggio, ma la capacità di avere le competenze necessarie per comprendere un settore specialistico e la capacità di spiegarlo in un modo che sia facile da capire e interessante per tutti, richiede un certo tipo di abilità speciale. È comprensibile che l'interlocutore pensi che sia l'interprete a fare l'interpretazione. In effetti, molte persone probabilmente pensano che Akira Ikegami e Denjiro Yonemura siano bravissimi.
D'altra parte, un interprete è solo un interprete. Un interprete di inglese conoscerà certamente più inglese di un madrelingua inglese medio, ma non c'è nessuno che possa affermare che gli interpreti siano i più preparati interpreti di inglese al mondo. Non sono i giornalisti, Akira Ikegami, ma i politici e i burocrati che conoscono meglio le realtà della politica e combattono in prima linea. Le persone che sono all'avanguardia nel campo della scienza non sono probabilmente Denjiro Yonemura, che trasmette il divertimento della scienza attraverso gli esperimenti, ma persone provenienti da istituti di ricerca e grandi aziende.
E coloro che sono davvero in prima linea nella lotta non spiegano le cose in un modo che sia facile da capire per chiunque. Questo perché se si fa una cosa così costosa, si perde in una battaglia di alto livello.
Ma questo non significa che la gente comune non abbia accesso alla prima linea. Anche loro, a volte, pubblicano qualcosa per mostrare i loro risultati nella classe superiore. Può trattarsi di un articolo, di un documento politico o di un testo difficile da leggere a prima vista.
Spesso questi testi non sono destinati al grande pubblico, ma agli specialisti, e non sono lusinghieri da leggere. Tuttavia, ciò non significa che siano di scarso valore; anzi, in questi testi si trovano le informazioni più preziose. Ecco perché anche l'interprete, che lo capisce e può comunicarlo al pubblico, ha un valore elevato.
È nei testi difficili che si trovano informazioni preziose. Capire questo cambia l'atteggiamento quando si incontrano testi difficili. Quella che prima era una semplice avversione per le difficoltà diventa un desiderio curioso di superarle e di ottenere informazioni preziose. Quando si raggiunge questa comprensione, la difficoltà diventa piuttosto una motivazione per far progredire l'apprendimento.
Atteggiamento positivo nei confronti delle difficoltà. Questa è la chiave per superare il materiale I. I bambini che arrivano al materiale I hanno più o meno sviluppato un'attitudine ad affrontare le difficoltà. I genitori dovranno sorvegliare i loro figli senza soffocare la curiosità interiore che potrebbe svilupparsi in loro.