Sono stata una studentessa Kumon. Ho frequentato Kumon dalla quinta classe della scuola elementare fino alla metà del primo anno di scuola media, e ho lasciato Kumon a metà della J (primo anno di scuola superiore) per il giapponese e la matematica, e a metà della G (primo anno di scuola media) per l'inglese.
Mentre il giapponese e la matematica sono diventati una grande risorsa per gli esami di ammissione all'università e per il resto della mia vita, in inglese ero completamente demotivata e non sentivo che avesse alcun effetto sulla mia vita. Ritengo inoltre che se avessi potuto fare più progressi in giapponese e matematica, avrei avuto un grande effetto.
Quando abbiamo deciso di far frequentare Kumon a nostro figlio, ci siamo chiesti se fosse possibile avere un effetto maggiore su di lui. Mio figlio sta per compiere tre anni. Ho pensato che avrebbe potuto avere problemi diversi da me, che ho iniziato in quinta elementare. E in effetti, sembrava che ci fossero delle barriere a continuare con Kumon già prima che io iniziassi.
Questa volta, sulla base della mia esperienza con Kumon, ho elaborato una strategia per aiutare mio figlio a continuare con Kumon.
Il sistema Kumon
Le principali materie trattate da Kumon sono il giapponese, la matematica e l'inglese. Nella prima infanzia viene aggiunto il materiale di scrittura "Zun Zun" e ci sono anche alcune classi che offrono anche il francese e il tedesco.
Fino alle scuole medie, l'anno scolastico è generalmente strutturato nel modo in cui "una lettera dell'alfabeto avanza di un grado". Quando frequentavo la scuola elementare, una motivazione era che se si superava la materia I, che equivaleva al terzo anno di scuola media, entro la sesta classe si veniva registrati come membri della "I-League". Ora sembra che se si supera la materia J, ci si può iscrivere a una cosa chiamata "J Friends".
E se si passa al materiale Q in matematica e al materiale O in inglese e giapponese, si avrà "completato il materiale finale". Dopo di che, c'è un corso di studi universitario di arti liberali, ma il materiale finale può essere considerato come una guida.
Ogni alfabeto contiene 200 (circa 400) stampe. Quando l'insegnante di classe ritiene che gli studenti abbiano acquisito il contenuto di ogni stampato, possono passare al materiale successivo.
Caratteristiche di Kumon
Ci sono alcune caratteristiche distintive dell'apprendimento a Kumon, e le quattro seguenti dovrebbero essere comprese.
I materiali didattici di Kumon sono progettati per consentire agli studenti di imparare in anticipo, iniziando con "aree facili" e poi con "pratica ripetuta" [matematica e aritmetica] Le figure e le frasi non sono trattate in Kumon [giapponese e inglese] L'attenzione è rivolta alla comprensione della lettura, con poca enfasi sui kanji, sul vocabolario inglese e sulla grammatica inglese.
1. I materiali vengono esercitati attraverso la ripetizione, iniziando dalle parti più facili.
In Kumon, le nozioni di base sono trattate in modo approfondito. Che si tratti di semplici addizioni o di fattorizzazioni, la stessa serie di problemi viene ripetuta fino a quando non si riesce a risolverli facilmente e senza errori. Di solito, se si commettono uno o due errori o si impiega molto tempo, si considera che si è "capito". L'obiettivo non è "riuscire a risolverlo", ma "risolverlo con facilità", quindi dal punto di vista dei genitori sembra che si stiano ripetendo parti del lavoro più facili del previsto.
(2) Capacità di apprendere in anticipo
Kumon non considera l'anno scolastico in corso, ma piuttosto il livello di abilità acquisito dal bambino. Pertanto, se il bambino progredisce bene, può studiare materiale molto più avanzato rispetto al livello scolastico. Per questo motivo, a seconda dell'entusiasmo del bambino, può essere in grado di sviluppare capacità al di là di ogni immaginazione, mentre molti genitori confrontano i loro figli con quelli che possono essere definiti geni e provano impazienza e gelosia.
3.[Aritmetica/matematica] Le figure e le frasi non sono trattate in Kumon
Kumon non tratta le figure e le frasi. Per questo motivo, alcune delle materie studiate alle scuole elementari e medie non sono trattate in Kumon. Sono invece coperte le aree studiate alle scuole superiori.
4 [Giapponese/Inglese] L'attenzione è rivolta alla comprensione della lettura e non tanto ai Kanji, al vocabolario inglese e alla grammatica inglese.
I corsi di inglese e giapponese di Kumon sono incentrati sulla comprensione della lettura e non si concentrano tanto sui Kanji, sul vocabolario e sulla grammatica inglese. L'obiettivo finale dei corsi di inglese e giapponese di Kumon è probabilmente quello di fornire agli studenti un'esposizione alla comprensione di testi lunghi e a libri famosi. Per questo motivo, è facile acquisire la capacità di leggere lunghi brani alla fine del test, mentre è difficile acquisire la capacità di risolvere problemi di Kanji e grammatica all'inizio.
Tre momenti in cui gli studenti tendono ad abbandonare Kumon.
In questo settore, i costi in senso lato sono più o meno sostenuti se si impartiscono lezioni ai propri figli. Sono pochi i processi in cui non si possono "pagare" questi costi, e la maggior parte delle volte sono del tipo che si possono pagare se si lavora sodo.
Quindi, quando si perde il motivo per lavorare sodo, è il momento di abbandonare le lezioni. Ci sono tre momenti in cui è probabile che si perda la voglia di lavorare sodo a Kumon
Prima infanzia - non si può fare così tanto a casa? Quarto anno delle scuole elementari - Kumon non può affrontare l'esame di ammissione alle scuole medie Dopo l'ingresso alle scuole medie - non posso permettermi di fare Kumon.
1. prima infanzia - Non posso farlo a casa?
Questa è una domanda che nasce dalla caratteristica di Kumon: "I materiali Kumon sono utilizzati per la pratica ripetitiva, iniziando dalle parti più facili".
In Kumon, l'apprendimento inizia dal punto in cui si sente di "poterlo ancora fare". Questo perché il livello di "posso farcela" in Kumon è notevolmente più alto dello standard. Quindi non solo il punto di partenza è facile, ma anche dopo sei mesi o un anno, il bambino continua a fare materiale che sembra facile dal punto di vista del genitore.
Inoltre, convincere il bambino a eseguire le stampe è una vera e propria sfida. Se il bambino è piccolo, il genitore viene istruito a svolgere il materiale con il bambino e Kumon prevede compiti quotidiani. Dopo aver affrontato il duro lavoro, ci si chiede se abbia senso affrontare tutti questi problemi per fargli fare cose così semplici.
Per esempio, in giapponese, potete leggere insieme al vostro bambino i nomi degli animali e dei veicoli scritti sulle stampe. Per la matematica, provate a contare insieme gli animali e i veicoli. Se si tratta della prima infanzia, ci sono materiali per la scrittura a mano, quindi disegnate una linea dall'alto verso il basso. Anche se il bambino non fa nulla di strano per la sua età, è comprensibile che il genitore si senta stanco e si chieda perché lo faccia.
Di conseguenza, abbandonano Kumon. Si tratta di uno schema relativamente comune.
2. quarta elementare - Kumon non è in grado di affrontare l'esame di ammissione alla scuola media.
Si tratta di un problema che deriva dalle caratteristiche di Kumon, come "Kumon non si occupa di figure e frasi" e "Kumon si concentra sulla comprensione della lettura e non si concentra molto sui kanji, sul vocabolario inglese e sulla grammatica inglese".
Nel complesso, Kumon sembra essere stato progettato per gli esami di ammissione all'università o per gli studi post-universitari. Per quanto riguarda la matematica e l'aritmetica, viene saltata una parte della gamma delle scuole elementari e medie, ma viene coperta l'intera gamma delle scuole superiori, e per quanto riguarda il giapponese e l'inglese, ciò che viene richiesto in ultima analisi è la capacità di leggere i documenti. Quindi, se da un lato possono fornire le competenze di base necessarie per l'università, dall'altro non sono in grado di affrontare gli esami di ammissione alle scuole medie.
Per questo motivo, per sostenere l'esame di ammissione alle scuole medie è necessario frequentare una scuola di recupero per gli esami di ammissione alle scuole medie separatamente da Kumon. Tuttavia, la quantità di studio autonomo e i progressi di Kumon sono direttamente correlati, e la quantità di compiti a casa nella scuola di recupero per gli esami di ammissione alle scuole medie non è sufficiente a permetterne lo svolgimento nemmeno a una mano. Di conseguenza, abbandonano Kumon e si concentrano sull'esame di ammissione alle scuole medie. Credo che questo sia un modello.
Inoltre, le famiglie che hanno capito questa tendenza fin dall'inizio finiscono anche il "materiale F (equivalente al 6° anno) entro il 3° anno" e passano alle scuole di recupero per l'esame di ammissione alle scuole medie a partire dal 4° anno. L'apprendimento preventivo è un'altra caratteristica di Kumon, ed è un vantaggio avere elevate capacità di calcolo e di comprensione della lettura al momento di entrare in una scuola di recupero per l'ingresso alle scuole medie. Questo è un modo intelligente di pensare.
3. dopo l'ingresso alla scuola media - non c'è spazio per Kumon
Poi c'è la fase successiva all'ingresso alle scuole medie. Sono impegnato nelle attività della scuola media e non posso permettermi di fare Kumon. Questo è anche il motivo per cui ho abbandonato il Kumon.
Alle medie iniziano le attività di club. Le prove si chiamano anche "prove normali" e "prove finali" e molti si preparano per le prove in modo più approfondito rispetto alla scuola elementare. Anche le relazioni diventano più complicate ed è difficile pensare che la scuola media sarebbe stata più facile se non si fosse sostenuto l'esame di ammissione alla scuola media.
Non sono abbastanza grandi per ascoltare i genitori e diventano più instabili emotivamente. In questo caso, sarà necessaria una grande motivazione da parte dello studente per continuare a seguire il Kumon.
Tuttavia, la zona di volume degli studenti Kumon è la scuola primaria. Può dipendere dalla classe, ma ci sono poche opportunità di vedere studenti di età superiore alle scuole medie. Se a questo si aggiunge il senso di vergogna, diventa ancora più difficile mantenere la motivazione.
I primi due tempi di abbandono si basano sulla decisione del genitore, ma questo è più probabile che si basi sulla decisione dello studente stesso.
Quali sono le condizioni che rendono più facile continuare a frequentare Kumon?
Sulla base di questi "quando lasciare il Kumon", quale posizione dovrebbe assumere il genitore?
Il primo passo sarebbe quello di capire le caratteristiche del Kumon. Soprattutto nella prima infanzia. Familiarizzando con il concetto di Kumon di comprendere a fondo le basi, si può attenuare il senso di disagio che si può provare nei primi anni. Ho l'impressione che i bambini che hanno iniziato il Kumon nella prima infanzia e lo hanno continuato fino alle scuole elementari facciano rapidi progressi. La differenza tra il successo e l'insuccesso è data dalla convinzione che ne valga la pena o meno.
Inoltre, la posizione nei confronti dell'esame di ammissione alle scuole medie è una questione importante. Non è facile sapere che un bambino ha finito il materiale Kumon in terza o quarta elementare. Sarebbe anche difficile sospendere il Kumon durante l'esame di ammissione alla scuola media e riprenderlo alla scuola media, per i motivi sopra citati. Il ruolo che Kumon può svolgere cambia notevolmente a seconda che gli studenti sostengano o meno l'esame di ammissione alla scuola media. È importante condividere questa consapevolezza con il partner e i figli.
Continuare il Kumon alle scuole medie sarà più difficile. Anche se il Kumon può essere continuato nel primo anno di scuola media, i bambini dovranno sostenere gli esami di ammissione alla scuola superiore man mano che passano di grado e diventeranno anche membri fondamentali delle attività del club. Per poter continuare, devono avere una forte motivazione a proseguire con Kumon.
E ciò che motiva i bambini sono i risultati che ottengono. In casi estremi, se un bambino deve completare solo un altro alfabeto prima di entrare a scuola, probabilmente sarà motivato a fare del suo meglio per finire. Per far sì che la pensino così, è necessario che facciano dei progressi con Kumon. Credo che il fatto che stiate lavorando sodo su Kumon sia la chiave della continuità.
Che tipo di strategia dovreste adottare?
Nella mia famiglia abbiamo intenzione di evitare di fare l'esame di ammissione alle scuole medie. Pertanto, possiamo considerare Kumon come una linea di apprendimento principale, non come un supplemento.
Inoltre, la scuola secondaria che probabilmente frequenteremo si concentrerà sullo studio. Se a scuola ci sono molti compiti, diventerà sempre più difficile continuare a seguire il Kumon, anche se le attività del club non sono serie.
Ecco perché i progressi sono così importanti. Proprio come gli sport e i giochi sono più interessanti se si vince, Kumon diventerà più interessante se si riesce a fare molti progressi.
L'obiettivo dovrebbe essere quello di "completare il materiale finale della scuola primaria". Questo è un obiettivo.
È un obiettivo di sforzo. Non è necessario progredire fino al materiale finale, ma idealmente si dovrebbe progredire fino al punto in cui si può vedere il materiale finale in quel momento. Anche se la fine non è in vista, se il bambino sente che Kumon sta facendo una differenza positiva, è più probabile che voglia andare avanti dopo l'ingresso alle scuole medie.
E per andare avanti con Kumon, è vantaggioso iniziare presto l'apprendimento e avere Kumon nella propria vita fin da piccoli. Se si comprende questo aspetto, sarà più facile trovare un significato nell'apprendimento di Kumon fin da piccoli.
Perché vuole che continuino a frequentare Kumon fino a questo punto?
Per i benefici che ho ricevuto da Kumon.
Ho imparato il giapponese e la matematica dalla quinta elementare e l'inglese dalla prima. Penso che sia un'età tardiva per iniziare Kumon e che non sia un periodo di tempo lungo.
Tuttavia, le risorse che ho acquisito in questo periodo sono state incommensurabili. All'inizio ero un tipo di persona "piuttosto veloce nei calcoli, ma che commetteva anche molti errori di disattenzione", ma con Kumon sono diventato "abbastanza veloce e non ho commesso quasi nessun errore". In giapponese, mi piacevano i romanzi, ma mi sono appassionata alla scrittura critica quando ho letto "La struttura di Amae" nei materiali Kumon, e sono riuscita ad ampliare i miei orizzonti di lettura. Soprattutto, l'abitudine all'autoformazione e la consapevolezza dei vantaggi che si possono ottenere allenando le basi hanno avuto un grande effetto su di me nella mia vita successiva.
Queste abilità sono difficili da allenare intenzionalmente, ma possono essere acquisite grazie a Kumon. Sto cercando di trovare il modo di continuare il Kumon in modo che anche i miei figli possano acquisire da me queste grandi capacità, che credo saranno un'aggiunta alla loro vita.
Conclusioni.
In questo articolo ho parlato della nostra posizione nei confronti del Kumon a casa. Dopo aver fatto una buona panoramica di Kumon e delle sue caratteristiche, ho elencato i costi di Kumon e i motivi per cui avrei dovuto abbandonare, e poi l'obiettivo che ho considerato per continuare Kumon è stato "completare il materiale finale alle scuole elementari". Si tratta di un obiettivo a cui tendere piuttosto che di un obiettivo da raggiungere, ed è solo una tabella di marcia verso questo obiettivo, ma credo che non sia sbagliato come direzione a cui tendere.
Spero che d'ora in poi si divertiranno con Kumon mentre lavoriamo insieme.